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jueves, 29 de enero de 2009

MERITOCRACIA EN ACCIÓN

IDENTIFICANDO A LOS MEJORES DOCENTES

Por: Lic. Dennis Raúl Mucha Montoya
Integrante del Consejo Consultivo de Docentes.
Según R. M. N° 128-ED-2007


El día domingo 15 de febrero, se llevará acabo el examen a nivel nacional para determinar a los docentes que serán contratados en las plazas orgánicas.

En la Región Junín suman 1500 plazas aproximadamente.

Esta acción estratégica, que fue asumida por todos los Directores Regionales de Educación, y la Alta Dirección del Ministerio de Educación, demuestra un entendimiento auspicioso entre las DRE y el MINEDU.

Era necesario que ya se dieran este tipo de acuerdos, para no entrar en contradicciones, ya que en la anterior gestión, la del Sr Angulo muchas disposiciones emanadas desde el Ministerio no fueron cumplidas y provocaban desordenes entre los docentes. Sabemos que eran poses, solo para figurar.

Esas contradicciones provocadas por este señor que ahora inmerecidamente ha sido designado Gerente de Desarrollo Social(cargo que seguro nunca lo ocuparía en su lugar de procedencia), hizo que muchos docentes contratados tuvieran problemas en el cobro de sus haberes el 2007.

También se ha dejado de lado la exigencia del tercio superior, como otro de los requisitos para acceder a las plazas de contrato, es buena esta medida por que, se estaba negociando con las constancias correspondientes, además de cometerse injusticias.

Por ejemplo un estudiante de una universidad seria; sea la UNMSM, UNE, UNFV, UNCP y otras, que se había situado en el tercio intermedio como estudiante, salía en desventaja de otro que estudiando en algún Instituto Pedagógico Particular, -sin los estándares mínimos de acreditación- figuraba en los primeros lugares, o sea dentro del tercio superior. La verdad que al hacer una comparación de las capacidades de los egresados de ambos tipos de estudiantes, no hay punto de comparación en la mayoría de los casos (salvo las excepciones de siempre).

Bueno esa injusticia se ha superado y esperemos que ahora si, a nivel Nacional se pueda elegir a los docentes mejor preparados y que las habladurías que siempre se escuchan: "que no hay garantías", "que todo esta arreglado para este examen", etc, sean solo eso: ha-bla-du-rías.

El SUTEP como sindicato encargado de velar por el bienestar de los docentes, a través de los dirigentes ahora si tienen que actuar, realizando una labor vigilante para que este proceso se lleve de la mejor manera, y denunciarlo CON PRUEBAS, si no es así.

Identifiquemos a los mejores docentes por sus méritos y que ellos sean los encargados de educar, a los estudiantes de nuestro país.

Ayudemos todos a que esto se logre.

*Difundido en la secuencia :"Opinión de Maestro"-Radio Futura-Satipo.

Director Periodístico: Milton Cahuana



martes, 27 de enero de 2009

UN TEXTO ÚTIL PARA SABER: ¿CÓMO ENSEÑAR?

LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

CONCRETIZANDO EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EL ESTUDIANTE.


Por: Dennis Raúl Mucha Montoya.

Integrante del Consejo Consultivo de Docentes

Según RM N°128-ED-2007.


Este texto, responde a la pregunta: ¿Cómo debo enseñar para lograr aprendizajes significativos en un grupo de estudiantes?.

Da información específica a estudiantes y docentes en plena práctica pedagógica.
Es un texto de consulta para todo trabajador involucrado con la tarea de enseñar.
Alguna vez nos hemos hecho esta pregunta:¿Cómo enseñar a un grupo de estudiantes para lograr aprendizajes significativos, teniendo en cuenta los actuales modelos educativos?
En esta era de la globalización, es necesario que los profesionales que no estaban preparados en técnicas de enseñanza, ni andragógicas y tienen que llevar a cabo tareas de enseñanza, pero no saben cómo planificarla, no saben cómo diseñar una sesión de aprendizaje. Necesariamente tienen que capacitarse.
Con este texto es tan fácil autocapacitarse y aprender; para saber ¿qué hacer para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes en el aula?
El Capítulo 2; Se refiere completamente a lo que tiene que hacer un docente desde que ingresa al aula hasta que se retire.Si usted es un médico, ingeniero, abogado, enfermera, contador, economista, docente de institutos tecnológicos o profesional de cualquier otra especialidad distinta de la enseñanza o andragógica, este texto le guiará para que pueda hacer realidad el aprendizaje significativo con sus estudiantes.También es válido para los profesores que quieran mejorar sus estrategias de trabajo pedagógico en el aula, para los estudiantes de educación de las instituciones de educación superior o universidades.


PEDIDOS:

Celular: 64-964408270
Email:

dermum@yahoo.es


COSTO PARA LECTORES DEL PERÚ:


· EN MATERIAL FÍSICO (PASTA PLASTIFICADA + 126
Páginas) =......................S/. 17, 00

· VIRTUAL EN PDF: S/. 13 ,00
*(No incluye gastos de envío)
**Para los docentes de la Región Junín esta incluido los gastos de envío.

ACLARACIÓN .- En tamaño (150x210)mm son 126 páginas, Convertido a PDF son 63 páginas dobles.

OTROS TEXTOS:
· COMPENDIO PEDAGÓGICO.
· ¿CÓMO ELABORAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA LA FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA?
· M@TEREVISTA
Nº 02: APRENDIENDO UNA MATEMÁTICA PARA LA VIDA.

viernes, 23 de enero de 2009

ATACANDO EL EFECTO Y NO LA CAUSA DEL PROBLEMA



Por: Lic. Dennis Raúl Mucha Montoya
Integrante del Consejo Consultivo de Docentes.
Según RM N°128-ED-2007



Cuando escuchamos a las autoridades Municipales tanto Distritales y Provinciales de nuestro país, hablar sobre “problemáticas diversas” que aquejan sus municipios, notamos con asombro que dentro de estas problemáticas-que en este tiempo son más de marketing político y otros temas secundarios- nadie o casi nadie, habla del problema educativo como prioridad en su gestión.

Creemos que las autoridades de los diversos sectores en su conjunto, no solo se deben reunir para los actos protocolares, celebraciones, inauguraciones o clausuras, sino también para hacer frente a los grandes problemas educativos que afectan nuestra Región, por que sino enfrentamos de manera conjunta esta problemática, no veremos ningún cambio hacia el progreso y desarrollo en la sociedad.

Es necesario recordar a los alcaldes; Provinciales y Distritales que muchos problemas de sus pueblos, se dan porque no toman en cuenta la EDUCACIÓN, como eje de Desarrollo social.

Pensemos:

Si existe demasiada pobreza en un pueblo será por que no se enseña a los pobladores a generar sus propios ingresos mediante una EDUCACIÓN EN PROYECTOS PRODUCTIVOS.

Si existen altos índices de desnutrición en un pueblo, será por que no se trabaja una EDUCACIÓN ALIMENTARÍA adecuada desde el hogar.

Si existen demasiadas enfermedades infecciosas que afectan a los pobladores de sus localidades, será por que no tenemos una EDUCACIÓN SANITARIA eficiente.

Si hay mucha delincuencia, será por que no hay una adecuada EDUCACIÓN EN VALORES.

Si hay chóferes que no respetan los semáforos, será por una ineficaz EDUCACIÓN VIAL.

Si hay mucha basura botada en las calles, será por que no invertimos en una buena EDUCACIÓN AMBIÉNTAL.

En fin, muchos problemas se solucionarían, si verdaderamente los alcaldes atacaran las causas de dichos problemas; es decir; MEJORAR LA EDUCACIÓN DE SUS LOCALIDADES.

INVERTIR EN EDUCACIÓN; Señores Autoridades, es atacar la causa de muchos problemas sociales, apoyemos en mejorar la educación de nuestras Regiones, ayudemos a los docentes a concretizar, tantos proyectos elaborados y presentados.

No solamente trabajemos con paliativos o programas de asistencia, que al final no solucionan los problemas, lo contrario crean dependencia, y cortan la capacidad creativa de las personas.

Lo ideal es MEJORAR LA EDUCACIÓN DE SU PUEBLO.

La calidad educativa es meta, que no solo el docente tiene responsabilidad de lograr, sino toda la sociedad organizada en su conjunto, es a través de los Municipios y sus líderes, que se debe de impulsar el logro de este objetivo.


COMPRE ELTEXTO: SESIÓN DE APRENDIZAJE

AUTOR: Lic. DENNIS RAÚL MUCHA MONTOYA.

PEDIDOS: 964408270

LIBRERIAS VIRTUALES:

WWW.BUBOK.COM

WWW.LULU.COM

Dermum 23/01/2009

miércoles, 21 de enero de 2009

NO SEAMOS MALA COPIA DEL MODELO FINLANDÉS


Por: dermum
*Artículo publicado en el diario Correo: el 30 /05/2008 (Suplemento: "Nuestra Selva")
Actualmente estamos siendo testigos de varios cambios que se vienen implementando, en nuestro sistema educativo.

Algunos de estos cambios, son;
· Evaluar a los docentes, considerando principalmente sus méritos (Meritocracia).
· Mantener la estabilidad laboral en función al desempeño
· Seleccionar estudiantes para los pedagógicos con la barrera de la nota mínima de 14
· Exigir a los docentes sin nombramiento el requisito de pertenecer al tercio superior de su promoción, para obtener una contrata, etc.

Estos cambios se parecen mucho a los que se aplican en Finlandia y que son parte de las políticas educativas de ese país, que han logrado asombrosos resultados en las evaluaciones internacionales; PISA 2000, 2003 y 2006.

Pero lo que se tiene que tomar en cuenta, es; no solo coger algunos aspectos para aplicarlos en nuestro país, sino también considerar que hubo influencia socio-cultural-histórica de la religión Luterana en ese país, religión que dio los primeros pasos para los cambios que se consolidaron en los últimos años.

Un rasgo importante para estos óptimos resultados en las mediciones de calidad-PISA 2006-se deben a la alta capacidad de comprensión lectora que tienen los estudiantes finlandeses, esto por que existen costumbres cotidianas que promueven la constante lectura en casa y en todo espacio donde convive el estudiante finlandés.

A nivel del continente europeo y por que no decirlo, a nivel mundial, Finlandia es el país que lee mayor cantidad de diarios, además es el país donde la mayoría de películas que observan los niños en la televisión o en el cine, están en el idioma original con subtítulos en el idioma fines. Esto hace que los estudiantes tengan mayor práctica en; lectura veloz, comprensión de lo que se dice y de familiarizarse con la pronunciación de otros idiomas.

Cuando se dice que en Finlandia el docente es bien considerado por la sociedad, esto se debe a que es muy selectiva esta profesión, recordemos que de un 100% de postulantes a la profesión docente solo el 15% es admitida para poder seguir los estudios superiores.
Es decir menos del 5to superior de los postulantes. De esa manera podemos decir que los docentes son un grupo profesional seleccionados exhaustivamente, por lo tanto son remunerados también en función de esa exigencia.

La sociedad finlandesa rinde bastante respeto y veneración al conocimiento y de hecho a la persona que posee un conocimiento que enseñar.

El presupuesto en Finlandia bordea el 7% del PBI, diferente al nuestro que no llega ni al 3%, los estudiantes tienen un almuerzo estudiantil gratuito y los materiales y libros de cada estudiante los paga el municipio al cual pertenecen.

Finlandia es un ejemplo claro de la buena administración de los municipios en el aspecto educativo, por esa razón se debería de invitar a representantes de las IIEE pilotos de la Municipalización Educativa de nuestro país, a pasantías alla y hacer que conozcan “in situ” las estrategias aplicadas por los municipios para una correcta administración del sector educativo.

Necesario y vital, es que los docentes de nuestro país ganen lo suficiente para dedicarse a tiempo completo en esta profesión, esto también tiene que copiarse de la Educación Finlandesa donde un docente gana aproximadamente 2 000 euros, que equivale a 8 000 nuevos soles mensuales, lejos de los 300 euros aproximadamente que gana actualmente un docente peruano; equivalente a 1 200 nuevos soles aproximadamente.

Por lo visto, existen razones para pensar que se quiere mejorar la calidad educativa, pero si el gobierno no toma decisiones políticas a favor de elevar el presupuesto en el sector educación poco o nada se puede avanzar en ese camino.

Para poder obtener los resultados de la educación finlandesa se tiene que mejorar varios aspectos, principalmente: Elevar los bajos sueldos de los docentes, capacitación y actualización pedagógica constante, administración honesta y eficaz de las instancias intermedias del minedu y una gestión inteligente dentro de las IIEE.

Pero todo esto será efectivo, en función de un mejor presupuesto destinado al sector Educación, de lo contrario, solo seremos una mala copia del modelo educativo finlandés.
No solo se debe presionar y exigir a los docentes, también se tiene que retribuir justamente su labor y sacrificio a favor del desarrollo social.
*Visita las librerias virtuales: lulu.com; bubok.com; y adquiere los textos del Lic. Dennis Raúl Mucha Montoya

lunes, 19 de enero de 2009

NEGANDO TRIUNFOS



Por: dermum

Cuando una persona de nuestro país se supera o triunfa, deberá tener mucho cuidado, y a partir de su superación y sus triunfos, sabrá que existen personas, que en vez de imitarlo, lo que hacen es; -esto entre comillas-“buscar la trampa de sus triunfos” .
POR QUE NO ACEPTAMOS QUE OTROS TRIUNFEN.

No es novedad que alguien que ha logrado algo, sea constantemente hostigado, por que las personas negativas “invertirán” tiempo y dedicación para TRAERLOS A BAJO.

Es que la mentalidad se resume, en que todos debemos estar al mismo nivel, es decir ABAJO.

Pensamiento mediocre que lamentablemente, lo tienen muchas personas de nuestra sociedad, no solo por la educación en nuestros hogares; sino también, por que es en la escuela, donde damos ejemplos negativos de esto.

Cito uno de ellos:

Hay IIEE donde los Directores, por muy buena que sea su gestión, siempre tienen al frente algunos docentes “criticones”-ojo no críticos- “criticones” que solo resaltan de ellos, lo negativo, y si no hay nada negativo, hay que inventarlo, con el argumento de que “así tiene que ser”.

Existe un famoso cuento, donde se hace la comparación del cangrejo peruano y del cangrejo japonés.

Se dice que cuando uno va a llevar cangrejos japoneses y peruanos en sus respectivos baldes, se tiene que ponerle una tapa muy segura al balde del cangrejo japonés.
¿Por qué?

Por que, ellos tiene la costumbre de apoyarse y SUBIR unos sobre otros, ayudándose a salir del balde, todos cooperan en superar la dificultad.

Pero al balde con cangrejos peruanos, no es necesario ponerle tapa, por que cuando uno de los cangrejos quiere salir, QUIERE ELEVARSE, inmediatamente hay otros; que lo jalan, impidiendo esta acción.

Reflexionemos amigos, reconozcamos las virtudes y fortalezas de las personas que nos rodean, aprovechemos sus capacidades demostradas, imitémoslos, no hagamos lo contrario, no destruyamos.

Si un peruano triunfa hay miles que pueden seguir ese ejemplo. No perdamos tiempo y espacio de vida, para negar el triunfo de otros, al contrario, aprovechemos –el tiempo- al máximo para mejorar nuestras incapacidades, busquemos superarnos y mejoraremos personalmente y mejorará nuestra sociedad.

Dermum 18//01/09

miércoles, 14 de enero de 2009

COMO HACER UN PROYECTO, PASO A PASO


¿COMO ELABORAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA LA FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA?
Por. dermum
El presente texto sirve como un recordatorio o ruta a seguir para las personas inquietas que se proponen elaborar un trabajo de investigación. Básicamente es un texto que resume las experiencias pedagógicas sobre la elaboración de trabajos de investigación, vivenciadas por los docentes del ámbito de Satipo. Se proponen un conjunto de ideas, que aclaran el procedimiento a seguir al elaborar un proyecto de investigación y el informe correspondiente. Además se muestran varios trabajos de investigación que fueron ganadores en las Ferias de Ciencia y Tecnología a Nivel Local, Regional y Nacional.
Con este trabajo, esperamos dar el aporte de un "Granito de Ciencia", en el amplio bagaje de conocimientos de nuestros inteligentes lectores.

PEDIDOS:

Celular: 64-964408270
Email: dermum@yahoo.es
Costo para los profesores del Perú:
*COSTO EN MATERIAL FÍSICO (PASTA PLASTIFICADA+ 64 Páginas): S/.12, 00
COSTO EN VERSIÓN PDF: S/. 10,00
*(No incluye gastos de envío)
Ojo:Región Junín esta incluido los gastos de envío
.
OTROS TEXTOS:
.COMPENDIO PEDAGÓGICO.
.SESIÓN DE APRENDIZAJE
.M@TEREVISTA Nº 02: APRENDIENDO UNA MATEMÁTICA PARA LA VIDA.

martes, 13 de enero de 2009

UN TEXTO ÚTIL: LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


CONCRETIZANDO EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EL ESTUDIANTE.
Por: dermum
Este es un texto que responde a la pregunta: ¿Cómo enseñar?
Da información específica a estudiantes y docentes en plena práctica pedagógica.
Es un texto de consulta para todo trabajador involucrado con la tarea de enseñar.
Alguna vez nos hemos hecho esta pregunta:
¿Cómo enseñar a un grupo de estudiantes para lograr aprendizajes significativos, teniendo en cuenta los actuales modelos educativos?
En esta era de la globalización, es necesario que los profesionales que no estaban preparados en técnicas de enseñanza, ni andragógicas y tienen que llevar a cabo tareas de enseñanza, pero no saben cómo planificarla, no saben cómo diseñar una sesión de aprendizaje. Necesariamente tienen que capacitarse.
Con este texto es tan fácil autocapacitarse y aprender; para saber ¿qué hacer para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes en el aula?
El Capítulo 2; Se refiere completamente a lo que tiene que hacer un docente desde que ingresa al aula hasta que se retire.
Si usted es un médico, ingeniero, abogado, enfermera, contador, economista, docente de institutos tecnológicos o profesional de cualquier otra especialidad distinta de la enseñanza o andragógica, este texto le guiará para que pueda hacer realidad el aprendizaje significativo con sus estudiantes.
También es válido para los profesores que quieran mejorar sus estrategias de trabajo pedagógico en el aula, para los estudiantes de educación de las instituciones de educación superior o universidades.


PEDIDOS:
¿Dónde se puede comprar el texto: LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Y OTROS?
Llamar al Celular: 64-964408270
O enviar un mensaje al Email: dermum@yahoo.es
Costo para los profesores del Perú:
COSTO EN MATERIAL FÍSICO (PASTA PLASTIFICADA+ 126 Páginas): S/. 17, 00
COSTO EN VERSIÓN PDF: S/. 13 ,00
*(No incluye gastos de envío)
**Región Junín esta incluido los gastos de envío.
ACLARACIÓN .- En tamaño (150x210)mm son 126 páginas, Convertido a PDF son 63 páginas dobles.
OTROS TEXTOS:
· COMPENDIO PEDAGÓGICO.
· ¿CÓMO ELABORAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA LA FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA?
· M@TEREVISTA Nº 02: APRENDIENDO UNA MATEMÁTICA PARA LA VIDA.