PANDEMIA Y PROMOCIÓN DEL HÁBITO LECTOR
Mg. Dénnis Raúl Mucha Montoya.
Docente, Ex Maestro del CMSPP, hoy COAR
Lima.
Artículo publicado en el Diario Primicia
el día 18/01/2021-Página 05.
La pandemia producto del coronavirus o COVID-19; ahora en su versión nueva; segunda cepa, denominada por la OMS como; SARS-CoV-2 VUI 202012/01 «variante en investigación, año 2020, mes 12, variante 01», hace que el hogar se convierta para la mayoría de personas en el único refugio seguro para evitar el contagio de este peligroso virus que a nivel mundial ha producido la muerte hasta el momento de 2 millones aproximadamente de personas, en nuestro país estamos en 38 770 muertes y en la región Junín 1598 muertes, siendo Huancayo nuestra provincia capital, la que tiene mayor cantidad de fallecidos, producto de este virus.
Con los niños, niñas y jóvenes en casa que muchas veces no tendrán oportunidad de llevar un curso vacacional virtual, se hace necesario orientar sobre cómo aprovechar su tiempo libre en algo que ayude a su formación integral. El hábito lector se hace necesario que asuma el protagonismo que corresponde en estos momentos y es tarea de los padres, madres o apoderados fomentar ese hábito positivo en sus hijos e hijas en casa.
Comenzar
estableciendo un espacio acogedor que invite a la lectura junto con una mesa,
silla y una pequeña biblioteca o estante con los libros y que sea de
disposición inmediata para los hijos. Si en casa contamos con conectividad se
hace más amplio ese horizonte de posibilidades para leer, porque ahora a nivel
mundial existe disponible material de lectura para todas las edades y todos los
gustos. Para los niños, los adultos debemos apoyar su selección adecuada
haciendo que esta experiencia virtual de lectura sea la mejor para nuestros
hijos e hijas.
En la zona rural es necesario que los municipios distritales y las II.EE. se conviertan en facilitadores de los textos para que los estudiantes puedan acceder fácilmente a su lectura. No es necesario burocratizar su ejecución. Con la estrategia de préstamo de libros para la casa registrándolos, se ayuda en este propósito de fomentar el hábito lector en tiempos de pandemia. De nada vale que estos materiales lo tengan guardados bajo siete llaves, es su uso como material de lectura lo que le da el valor educativo y de verdadero apoyo al desarrollo social de una comunidad, en estos tiempos de aislamiento y vacaciones de los estudiantes.
Hay muchas experiencias replicables de estrategias que pueden ser ejecutadas en los hogares, solo es cuestión de darle importancia real al fomento de la lectura. Se sabe que los estudiantes pobres o de extrema pobreza son quienes más tiempo libre tienen al día y muchas veces lo van desperdiciando día a día, es allí donde tenemos que plantear estrategias demostradas en su efectividad para evitar esa pérdida del tiempo.
Por ejemplo la estrategia “30 minutos de oro para leer en familia” aplicada durante más de 4 años en la UGEL Jauja, es recomendada para su aplicación en estos tiempos. Esta estrategia consiste en aprovechar el tiempo libre del estudiante y con la ayuda de los padres o apoderados, se hace uso de 30 minutos mínimos diarios de lectura positiva por placer.
Dicha estrategia ha sido reconocida en el libro: “UNA SILENCIOSA REVOLUCIÓN: EXPERIENCIAS DE PROMOCIÓN DE LECTURA EN LA REGIÓN CENTRAL DEL PERÚ” del reconocido Bibliotecólogo Dr. Cesar Augusto Castro Aliaga, texto que es parte de la colección; Lectura, Biblioteca y Comunidad, editado por los 200 años de Aniversario de fundación de la Biblioteca Nacional del Perú.
Sobre la estrategia “30 minutos de oro para leer en familia” el autor manifiesta; “Estrategia de promoción de la lectura que supuso una <<silenciosa revolución de la lectura>>se trata de una iniciativa que logró vincular la experiencia educativa escolarizada con la vida familiar y comunitaria, al convertir a la lectura en un espacio de reunión familiar y en una actividad que articuló a diversas comunidades andinas de la región Junín, ubicada en la región central del Perú”.
Esperemos que nuestra región Junín a través de autoridades proactivas se convierta en la región donde más se practique la lectura y por ello sea una sociedad más preparada para aportar en el desarrollo social, sea; en la zona urbana o rural.
Hagamos uso de las estrategias que consideremos efectivas y sigamos promoviendo el hábito lector que tiene un beneficio transversal sobre las competencias de las diversas áreas curriculares, incluido la matemática. Salvo mejor parecer.
